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| 歌曲《彝家娃娃真幸福》 |
教学科目：音乐
教学内容：歌曲《彝家娃娃真幸福》（第一课时）
授课年级：二年级
教学目的：
一、指导学生用视唱的方法学唱彝族音调的儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生体会并会用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
二、提高学生的识谱视唱能力，以及对民族音乐风格的歌曲把握的能力。
三、培养学生对民族歌曲及音乐的兴趣。
教学重点：歌曲的准确视唱，以及歌曲演唱风格的掌握。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及 节奏型的掌握。
教学准备：总乐谱、教具（大树模型、节奏谱）、大头针、录音机、歌曲磁带、VCD机、
"阿细跳跃"舞蹈光盘、打击乐器（若干）
教学过程：
1.师生问好。
2.复习歌曲《知了》。
3.节奏训练：
(1).师：炎热的夏天来到了，走在路上多希望能有棵大树给我们遮阳啊！
（出示大树模型，提出练习要求。）
(2).听老师击拍节奏，由学生重复拍节奏，并选择相应节奏图贴在树上。
(3).听老师击拍节奏，说出是"树上"哪两条节奏的连接。
(4).看《彝家娃娃真幸福》节奏谱，找出与 相同的节奏，并说出出现了几次。
(5).练习 节奏，并按节奏说出一句话。
例如：同学们 走在 大路 上 ；操场上 同学 在上 课 ……
4.视唱《彝家娃娃真幸福》曲谱。
师：我们一起来看看居住在我国云南地区的少数民族--彝族的小朋友们再干什麽？
(1).欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的（可能的回答：欢快地、活泼的、热烈的）。
(2).出示歌曲名称。简单介绍：彝族是我国56个少数民族之一，居住在云南、广西一带。彝族 人民能歌善舞、热情好客。
(3).引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）
(4).在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
(5).进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（2+2+2+2）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。（re
re mi la）
(6).难点训练：师生轮唱--生唱每乐句的结尾小节，并随结尾音音高在不同高度拍手，师唱每乐句的前半部分。
5.学唱歌词。
(1).按节奏读词，注意圆滑线的读法。
(2).学生以愉快的情绪填唱歌词。
(3).听老师演唱，找出老师演唱的特点。
师：根据歌曲的歌词内容和节奏特点说出为什麽这首歌曲的演唱情绪是欢快活泼的？
生：因为歌曲采用的 和 节奏具有舞蹈性，并且在歌曲中反复出现；再有歌词中也反复出现了衬词"阿里里"，这些都使这首歌曲具有欢快活泼的特点。
师：衬词"阿里里"使歌曲极具彝族韵味，极富民族色彩。生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。演唱时要有强弱变化，我们加上拍手练一练。
教师引导学生根据音的高低处理各句的强弱，最后一句是f。
(4).师:想一想我们以前学过的带衬词的歌曲有哪些?
生:《牧童谣》、《喂罗罗》、《牧童》……
6.以各种表演形式深入表现歌曲热烈欢快的情绪。
(1).欣赏录像《阿细跳跃》，领会彝族的舞曲风格，体会欢快的情绪。
(2).分组讨论，创编表演动作。
(3).分组表演,师生边唱边舞,在欢快的情绪中结束课程。
7.小结,师生再见. |
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