|
 |
 |
 |
 |
| 课题：
燕子妈妈笑了 |
一．
引入
上节课，我们一起学习了19、（齐读课题）《燕子妈妈笑了》。这节课我们继续学习。谁愿意给大家读一读这篇课文，让我们一起来回忆这个有趣的故事（指名读）。
二． 新授
（一）大家会读生字的读音吗？谁愿意读一读下面的词。现在看老师手中的词卡。
1. 菜园：菜园是什么地方？
种花的地方叫什么？
你还能说出这样的几个词吗？
2. 认真：我们做什么事情要认真？
3. 发现：课文中小燕子发现了什么？
4. 再一次：什么是再一次？
以前，还学过一个"在"字，老师考考你们，我说
两个句子，你来用手势判断，哪一个是这个"再"字。
5. 高兴：你做什么事情会高兴？
6. 笑：高兴的时候有什么表情？
（二）自学生字
老师提出三个要求：
1. 你用什么方法记住这些生字？
2. 有哪些容易出错的笔画要引起大家注意的？
3. 还有什么不明白的问题？
（标在书后的生字表上）
（三） 小组交流
1． 每个组的同学把自己自学的内容说给同组的同学听。（按顺序一人说一字）
2． 如果你有不明白的问题，拿到小组里讨论、解决。
还不明白的，一会儿全班同学可以帮助你。
3． 把你最好的记字方法，说给大家听。
（四）集体交流
1. 请每组派一位代表给大家讲生字。（说一说你们的记字方法，并指出易错笔画。）
其他人补充。
2．齐读生字
三． 指导书写
1. 怎样才能写好字呢？
2. 指导"菜、再"，（幻灯片出示例字）请学生找一找哪一笔压在横竖中线上。
3. 小组找一找其他生字在田字格中的位置。
4. 写生字。
四． 听写反馈
五． 小结
表扬小组合作学习，在黑板上贴"手拉手"合作小红花。 |
|
 |
 |
 |
 |
|
