训练小B完成作业


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训练小B完成作业

一、个案描述：
集中10岁的小B，男，贪玩，聪明，讲义气，常常不完成作业，语文作业平均每周不完成为3次，完成的有的也是到学校写的。每次不完成作业总是说没带，忘在家了。学习成绩比较落后，但是用心也能掌握。父母忙真做买卖，对他"大撒把"。
二、拟矫正的目标行为：不完成作业
三、矫正达到的目标：
1、近期目标：写作业，无论多少，只要每天写就算完成。
2、中期目标：写完作业，无论好坏，每天写完就行。
3、终期目标：写好作业，在完成作业的基础上保证质量。
四、矫正时间：2个月
五、矫正措施：
（一）个别影响。
集中1、移情感化。即用老师高尚的情操和真挚的爱来感化学生，使其通过积极情绪体验，产生新的动机，从而在心理和行为上发生改变。一天，上完体育课，小B满头大汗，我看见给他一张纸巾，小B说了声谢谢。这一天他写了作业。他是把对老师的感激迁移到完成作业上了。从此以后，他总找机会和我亲近，我也借机和他谈心。在以后，一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸的动作，一次会心的微笑，都对他良好的行为产生强化的作用。
集中2、诱导法。即在学生出错的时候，不是简单地责难，也不施加不适当的鼓励，若是在尊重、信任和理解的前提下，进行启发和诱导，以提高学生的道德认识，改变其不良行为。小B因为连续一个星期完成作业，我奖励他一瓶胶水。就在当天，小B就没写作业。我找他谈话，他很紧张，也很严肃，显然做好了挨批评的准备。我见此，就开玩笑地说："我送错了奖品，怎么能送你浆糊呢？这不是又让你做糊涂事吗？"一时间，小B的心理防线垮了，变为了自我反省。他承认了自己的错误。我又借题发挥，告诉他要继续努力，小B点了点头。
（二）集体的力量与影响。
集中目标激励法。通过开展有计划的班级活动来矫正学生的行为，对学生心理产生影响的教育方法。其特点是，依据集体的特点确立目标，来调整集体成员的行为，激励每一个成员的自信心、上进心，激发他们要求上进的内动力。
（1）在制定集体目标时，特别鼓励小B发表意见。
（2）进行目标教育。让小B明白自己和其他48名学生的集体联系在一起，他必须和其他人一样，为实现目标而做出自己的努力。
（3）管理目标。要根据学生的变化适时调整目标，控制目标。经过一段时间矫正，小B"连续一周完成作业"的目标已经达到，便提出再增加两、三天或两周等，适当增加矫正的难度。适时对小B提出新的目标和要求。
（4）多渠道鼓励。根据目标，创设条件，创设情境，集体鼓励；点拨指导，个别鼓励；开展多种竞赛活动，进行小组奖励；定期向家长汇报，家校协同，家庭激励等。通过激励强化认知、强化良好行为，由此而产生行为的持续性。
（5）重视目标效能。当学生取得一定的成绩时，引导学生珍惜目标已产生的成果，促进良性循环。
（三）自我教育的方法。
集中通过积极主动的自我调节，以达到自我管理、自我教育的目的，是矫正问题的最高境界。它需要教师创造条件，激发学生自我调节的内部动机，并通过一定的实践活动，使这种自我调节心理得到巩固强化。
集中有一天，小B的作业写得工整、正确，老师就让他做助手，帮着订正同学的作业中的错误，并在事后表扬他能利用自己休息娱乐的时间给同学帮忙，帮助老师做管理工作。他很高兴，当天他的家庭作业在学校就完成了，还问第二天是什么作业。结果，第二天收作业时，发现小B不仅完成了前一天的作业，好写了第二天的一部分作业。为此，他又得到了表扬"走在时间的前面的好学生"。他不仅有了完成作业的好习惯，而且有了学习的主动性、积极性，开始了质的飞跃。
集中在进步的过程中有时也会有挫折，教师要引导他们寻求其他的积极的补偿，从而使其获得精神要求的满足。因小B长期不专心学习，成绩明显比其他孩子差，所以短时间的努力，在学习成绩上难以立见成效。具体体现在，人虽写作业，但是错题比较多，测验成绩也不十分理想。这极易导致他对自己已付出的努力产生怀疑，最终丧失信心，走回头路。老师立即采取对应措施，抓住他声音好，擅长朗读的特长，让他在课堂上做朗读师范，并"慷慨"地给予表扬。在这种肯定中，使他在失望中又看到了希望，并通过这种成功的调节重新振作起来。
六、矫正效果：
集中小B能够按时完成作业，作业的质量也有明显的提高，学习成绩也随之提高。同学们和其他任课老师都说："小B进步了！"
七、总结与反思：
集中从训练小B完成作业这一个案中可以看出，一个学生不良行为是可以改变的，这种改变需要多方面的努力与支持，特别需要老师创设一个和谐的集体氛围，还要有家长的支持与配合。因为一些不良的行为习惯的矫正也要在学校以外继续完成，矫正后形成的良好的行为习惯也需要有一个继续鼓励、监督的外部因素，他的同伴、家长、社会等方面都可以是这种角色的扮演者。同时我认为，一种不良行为的改变也可以带动其他不良行为的转变，一个小B的转变，同样也可以使更多的小B得以转变。只要我们做这些有不良学生的真心朋友，用自己的爱心、恒心、耐心与科学的教育方法以及正确的行为矫正技术，我想会有更多的优秀学生得以出现。